Disturbi del linguaggio: sempre più bambini sono colpiti

I risultati dello studio si riflettono anche nella pratica clinica, conferma il Prof. Peter Kummer dell’Ospedale Universitario di Ratisbona, Presidente della Società Tedesca di Pedaudiologia e Foniatria (DGPP). Deficit dello sviluppo del linguaggio non dovuti a fattori fisici come disturbi dell’udito o predisposizioni genetiche vengono riscontrati sempre più frequentemente dagli specialisti.

Non ci parliamo abbastanza

Il Prof. Kummer vede le cause in questi casi, tra l’altro, nella cultura della comunicazione nel suo insieme e soprattutto nelle famiglie. “I pasti insieme o altre occasioni per parlare sono in declino, mentre allo stesso tempo l’uso dei media sta diventando sempre più importante per i bambini. Questo è un problema perché i bambini hanno bisogno di stimoli linguistici per poter sviluppare le proprie abilità in questo settore”, afferma l’esperto. Smartphone, tablet e simili non possono farlo, ma sono usati come “tate elettroniche” per creare calma nella turbolenta vita familiare di tutti i giorni.

Imparare a parlare significa prendersi del tempo l’uno per l’altro

Lo conferma anche la logopedista Susanne Gundermann, che da molti anni ha esperienze simili nella sua pratica insieme ai suoi colleghi. Vede molte opportunità nella vita di tutti i giorni per stimolare lo sviluppo del linguaggio nei bambini, anche prima della nascita. Anche nel grembo materno, il nascituro sente la voce della madre e delle persone che lo circondano. Questa è la prima occasione per comunicare tra loro. Una volta nato il bambino, il contatto visivo è un altro importante prerequisito per l’acquisizione del linguaggio. Perché attira l’attenzione, ad esempio sulla bocca dell’adulto.

“Quando il bambino è sdraiato sul fasciatoio, lo guardi automaticamente. Questo è un momento adatto per formare suoni semplici come una “A”, che il bambino imiterà poi a un certo punto”, raccomanda Susanne Gundermann. Questo è utile anche durante una passeggiata con il passeggino. Il prerequisito per questo è che l’attacco del carrello sia montato in modo tale da trovarsi uno di fronte all’altro. Successivamente puoi guardare i libri insieme e parlare di ciò che si può vedere nelle immagini per stimolare attivamente la comunicazione.

Anche le azioni quotidiane e ripetitive possono essere accompagnate verbalmente, dire cosa stai facendo o vedendo, dice il logopedista: “Adesso ti metto il maglione e poi ti pettiniamo”, per esempio. Dopotutto, un bambino deve aver sentito un termine circa 46 volte per poterlo includere nel suo vocabolario passivo, cioè solo per capirlo prima.

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